Laat het doe -het -zelf in de klas lesgeven
De oorspronkelijke betekenis van "doe -het -zelf" is "Doe het zelf", wat betekent dat u niet op professionele ambachtslieden vertrouwt of in dienst hebt en passende hulpmiddelen en materialen gebruikt om uw huis te repareren. Het concept van doe -het -zelf betrof aanvankelijk alleen het huis en breidde zich geleidelijk uit tot alle dingen die zelf kunnen worden gedaan.
Modern wetenschappelijk onderzoek toont aan dat vaak doe -het -zelf -activiteiten uitvoeren, niet alleen om de handen en hersenen te oefenen, voor de ontwikkeling van menselijke intelligentie, creativiteit heeft een positieve betekenis. De nieuwe curriculumstandaarden wijzen erop: "We moeten volledig gebruik maken van educatieve bronnen in het echte leven, de leeromgeving optimaliseren, ernaar streven om een onderwijssysteem te bouwen dat verbindt binnen en buiten de klas en onderwerpen integreert, een verscheidenheid aan uitgebreide praktische activiteiten uit te voeren, de inhoud, vorm en kanaal van leren te verbreden en leervermogen te verbeteren." Op basis van de nieuwe curriculumstandaarden heeft onze school geleidelijk uitgebreide praktische activiteiten uitgevoerd in het lesgeven in de klas, het doe -het -zelf in de klas geïntroduceerd en deze diep geïntegreerd met lesgeven in het klaslokaal, zodat studenten het leren en begrijpen van de cursusinhoud in persoonlijke ervaring kunnen voltooien en goede onderwijsresultaten hebben ontvangen.
Laat de studenten bijvoorbeeld de karakteristieke tekens van hun woonplaats ontwerpen en maken, die de emotie van het liefhebben van hun woonplaats kunnen cultiveren; Laat studenten afvalmaterialen gebruiken om een verscheidenheid aan kunstdecoraties te maken, kan het leven verfraaien, het milieubewustzijn van studenten verbeteren: laat studenten klei-sculpturen van heroïsche karakters ontwerpen en maken, kunnen het vermogen van studenten cultiveren en verbeteren om de dynamiek van personages, driedimensionale modelleervermogen, enz.
DIY vereist dat studenten het zelf maken, bekend zijn met de kenmerken van verschillende materialen, het productieproces beheersen en het vermogen verbeteren om materialen en hulpmiddelen te gebruiken, zodat studenten een intuïtief esthetisch plezier kunnen krijgen. Door middel van creatieve denkactiviteiten combineren studenten organisch artistieke perceptie met ambachtelijke productiemiddelen en productiemateriaal, leren ze kennis in het spel en ervaren ze het plezier en de vreugde van het veranderen van gewone materialen in een kunstwerk. Het is zeer gunstig om de gezonde interesse van studenten in het leven te cultiveren en de interesse van studenten in leren en kunst te stimuleren.
